이명박 정부, 창의력의 끝은 어디일까

이명박 정부, 창의력의 끝은 어디일까

데일리서프라이즈  기사전송 2008-12-10 08:18

이명박 정부의 창의력의 끝은 어디일까. 자고 나면 새로운 '껀수'를 터트려 국민을 즐겁게 해주는 이 정부가 또다시 블록버스터급 ‘개그’를 선보였다. 이번엔 ‘기적의 역사’라는 정치선전물이다. 교육과학기술부가 현대사 교육 보조교재랍시고 1만여 초중고교에 뿌렸다는 바로 그 동영상 자료다.

명색이 ‘현대사 교육 보조교재’를 정치선전물이라고 잘라 말하는 까닭인 즉, 그 안에 교육은 없고 정치만 가득하기 때문이다. 우선 이 자료를 만든 사람들부터가 ‘친이멤버’들로 이뤄진 건국60년 기념사업위원회다. 동영상 내용은 말 하나마나다. <조선>과 <중앙>조차 ‘우편향’을 지적할 정도면 할 말 다 한 것 아닌가.

듣자니, ‘건국 60년 발자취’ 영상물엔 대한민국을 성공으로 이끈 주역들로 이승만 박정희 등의 치적만 강조돼 있고, 5·18 민주화운동이나 6·10항쟁, 6·15 남북정상회담 등은 빠졌다고 한다. 심지어 4·19혁명을 ‘데모’라 칭하고, 이 대통령의 청계천 복원까지 거기 끼워 넣었다니 그 대책없는 뻔뻔함에 말문이 막힐 지경이다.


< 한겨레> 단독보도로 공론화된 '기적의 역사’ 동영상 파문을 사설로 담아낸 곳은 <한겨레>를 비롯, <한국><경향><서울><조선><중앙> 등 6개 신문에 이른다. 이들의 목소리를 참조하면서, 이 사건에 함의된 문제점들을 몇가지 짚어 보자.(<동아>와 <문화> 그리고 <국민>은 '역시나’ 사설로 다루지 않았다.)

첫째, 이들은 건국 60년을 ‘기적의 역사’로 포장하면서 그 주인공들을 이승만과 박정희 아류들로만 국한시켰다. 특히 박정희 우상화작업이 두드러졌다. 반면 경제발전과 민주화를 위해 피와 눈물과 땀을 흘린 이 땅의 민중들은 철저하게 무시됐다. 자칭 ‘상머슴’이라는 이 대통령의 위선적 속내를 엿볼 수 있는 대목 아닌가.

둘째, 이들은 건국 60년을 ‘기적의 역사’로 포장하면서 그 대상을 산업화와 경제발전에만 한정시켰다. 기적의 다른 한 축이랄 수 있는 민주화는 깨끗이 거세됐다. 이 정부에게 민주와 인권신장은 뒷전이며, 경제를 살리기 위해서는 3공 5공때 그러했듯이 어떤 짓이든 할 수 있다는 물신적 사고를 엿볼 수 있는 대목 아닌가.

셋째, 이들은 헌법 전문에 4·19 혁명이 “불의에 항거한” 것으로, 또한 “민주개혁”과 “평화적 통일의 사명”이 엄연히 명시되어 있음에도, 4·19를 ‘데모’라 폄하하고, 나아가 5·18 민주화운동과 6·10항쟁, 6·15 남북정상회담 등을 의도적으로 누락시켰다. 헌법을 경시하고 파괴하는 이들의 오만한 발상을 보여주는 대목 아닌가.

넷째, 이들은 보수 일방의 시각을 대변한 ‘기적의 역사’ 동영상 끝부분에 이 대통령의 서울시장 재직시 대표적 업적이랄 수 있는 청계천 복원을 슬며시 끼워넣고 영상물 표지로도 내세우는 꼼수를 자행했다. 현대사 영상물을 제작한 진짜 목적이 ‘역사 바로 세우기’가 아니라 ‘이명박 띄우기’에 있음을 보여주는 대목 아닌가.

다섯째, 이들은 굴곡진 대한민국 건국과정에서 자기들의 입맛에 맞는 우편향의 역사만을 선별, ‘기적의 역사’로 포장하면서 이를 전국 초중고교 학생들에게 '현대사 교육 보조교재’로 사용하도록 압박했다. 뉴라이트 인사들을 앞세워 현행교과서 수정을 강요하는 이 정부의 노림수가 어디에 있는지를 시사하는 대목 아닌가.

여섯째, 교과부는 경제개발의 성과만을 강조하고 그 뒷면에 가로놓인 독재나 인권유린같은 부정적 그림자를 탈색한 정치선전물을 각급 학교에 배포하고도 “한국 현대사 교육의 균형을 회복”하기 위해 그랬노라고 강변했다. 새삼스런 교과서 좌편향 논란이 실은 교과부의 심각한 우편향에서 기인함을 시사하는 대목 아닌가.

덧붙여, 어두운 면을 죄다 도려내고 밝은 면만 기술하면 ‘기적의 역사’가 된다고 믿는 이들의 단세포적 맹신도 지적하지 않을 수 없다. 명과 암이 한데 어우러진 것이 인간의 역사이거늘, 어찌 성공만을 노래할까. 진실이 불편하다 하여 그를 교살하면 결국 남는 건 ‘거짓의 역사’ 밖에 없다. 이 정부가 소망하는 것이 바로 이런 것인가.

문한별/편집위원